Høringsuttalelse fra Stiftelsen Nordnorsk vitensenter: Nasjonal strategi for
realgfag og teknologi:
Nordnorsk vitensenter er et opplevelses- og læringssenter opprettet for å øke
interessen for, og rekrutteringen til, matematikk, naturfag og teknologi blant barn og
unge. Vitensenteret skal inspirere til realfagsglede og er en ideell stiftelse der alt
overskudd går tilbake til å videreutvikle tilbudet for barn og unge og vårt
samfunnsoppdrag.
Nordnorsk vitensenter mener, som Vitensenterforeningen, at Norge trenger en
ambisiøs og langsiktig strategi for realfag og teknologi. Skal strategien gi varige
resultater, må den bygge på noen overordnede premisser:
Målet for strategien må være økt motivasjon og lærelyst blant barn og unge
Norge trenger et tverrpolitisk løft som gir retning og forutsigbarhet
Strategien må være langsiktig med tydelige delmål, systematisk evaluering og
mulighet for justeringer underveis
De 13 regionale vitensentrene, der Nordnorsk vitensenter er det regionale
vitensenteret for Troms og Finnmark, er et nasjonalt virkemiddel for å styrke barn og
unges interesse for realfag og teknologi. Gjennom sterke regionale samarbeid med
skole, næringsliv og offentlig sektor når vitensentrene årlig rundt 1,3 millioner
besøkende. Av disse deltar om lag 370 000 elever og lærere i utforskende
læringsopplegg og kompetanseheving for lærere. Nær halvparten av den
skolerettede aktiviteten gjennomføres ute på skoler over hele landet.
Sammen med de andre regionale vitensentrene representerer Nordnorsk vitensenter
en betydelig landsdekkende infrastruktur for motivasjon, læring og
kompetanseutvikling innen realfag og teknologi. Gjennom samarbeid med skolene i
regionen ser Vitensenteret behov for en strategi som kombinerer langsiktighet og
nasjonal retning med praktiske tiltak som når ut til elever og lærere i hele
regionen/landet.
Nordnorsk vitensenter vil særlig peke på følgende:
Realfag og teknologi må i større grad oppleves som skapende og utforskende fag.
Praktisk og virkelighetsnær undervisning bidrar til økt motivasjon, læringsglede og
mestring. Vitensentrene er eksperter på denne måten å undervise på, og er klare til
å bidra tyngre inn i skolehverdagen.
Lærerne må få sterkere støtte til å møte den naturvitenskapelige og teknologiske
utviklingen som stadig går raskere. Her kan Vitensentrene bidra både som støtte i
klasseromsnær undervisning og med lærerkurs.
Vitensentrene bør styrkes som brobyggere mellom skole, UH-sektoren og
arbeidslivet med sin unike posisjon i skjæringspunktet mellom disse.
I motsetning til mer befolkningstette områder har landsdelen få andre interaktive
læringsarenaer. Nordnorsk vitensenters rolle som den primære (og ofte eneste)
formidleren av opplevelsesbasert realfag for skoler og allmennhet i regionen blir
derfor relativt sett mye viktigere enn tilsvarende institusjoner i sør.
Det er et nasjonalt mål om et likeverdig tilbud til alle barn og unge. De store
geografiske avstandene i Troms og Finnmark gjør at det koster vesentlig mer for
Nordnorsk vitensenter å levere det samme utadrettede og oppsøkende tilbudet som
vitensentre i sør. Tiltakene som foreslås i den ny strategien må derfor ha en
langsiktig og forutsigbar finansiering som tar høyde for disse reelle demografiske og
geografiske ekstrakostnadene, slik at rammene understøtter ambisjonsnivået for
hele landet.
Nordnorsk vitensenter har, gjennom talentsenterordningen, kunne gitt elever med
stort læringspotensial i realfag mulighet til faglig fordypning og til å møte andre
elever med tilsvarende interesser og forutsetninger. Ordningen ble etablert, og gjort
permanent, under den forrige realfagsstrategien (2016 – 2019) da den fikk svært
gode evalueringer, ikke minst fra elevene som fikk delta. Det er nå på tide å
fullfinansiere ordningen slik at elever i hele landet får tilgang til et talentsentertilbud
gjennom de regionale vitensentrene, uavhengig av bosted.